感知“取消早读”背后的教育温度
元旦假期后，江苏多地学校相继取消早读，将学生到校时间延迟至8点，部分学校还采取了错峰、弹性到校机制，双职工家庭的孩子可提早到校，并由老师轮值看护。“取消早读”之所以引发社会共鸣、赢得广泛称赞，关键在于举措贴合实际，在寒冷季节里切实保障了学生的睡眠与身心健康。“取消早读”不仅减轻了学生负担，更是教育人性化的重要体现，回应了社会对健康成长型教育的深切期待。
曾几何时，寒冬凌晨天光未亮，中小学生匆匆赶路的身影令人揪心。寒风凛冽中，孩子们睡眼惺忪地奔波于上学途中，既影响睡眠质量，也埋下安全隐患。然而，由于早读制度长期固化，到校时间难以松动，公众大多止于“心疼”却“爱莫能助”。如今，江苏多个学校率先破局，延迟学生到校时间乃至取消早读，有效缓解了社会焦虑。不少家长反馈，孩子早餐能多睡半小时，期末复习的疲惫得以缓解，接送时间也更从容；学校周边早高峰拥堵明显缓解，以往需要连等多个红灯的路口，如今畅通许多。可以说，“取消早读”不仅切中现实痛点，更以务实行动回应民生诉求，是值得叫好肯定的有益探索。
中小学推行延迟到校，初衷并非为了节省管理成本，也非减轻学校与教师的负担。恰恰相反，通过错峰、弹性到校等安排，学校在保障学生睡眠健康的同时，也兼顾了不同家庭的实际入校需求。例如，值班教师早晨7:10便已到岗，对早到校学生进行统一看护，并可安排到教室休息或阅读看书；教育部门也明确强调，不得在既定时间前组织早读等教学活动。这体现的不是“一刀切”的简单管理，而是基于学生实际需要的科学调适，既尊重成长规律，也促进了家校协同，让教育的民生温度切实可感。
取消早读、延迟到校，是以学生身心健康为本的管理改进。这样的探索离不开学校、教师与教育主管部门的主动作为，也离不开家长与社会的理解支持。当然，站在不同立场，难免有不同声音，比如有家长担心孩子学习时间被压缩，有教师顾虑教学进度受影响。因此，各方宜以更多包容心态看待这一变化。对执行过程中可能存在的管理细节问题，如值班安排、个别适应情况等，积极建言、共同完善，远比简单质疑更有建设性。对于教育改革中出现的新鲜事物，给予更多耐心与宽容，育人方式的优化才能真正行稳致远。
最好的教育，从来不是僵化的整齐划一，而应该始终以人为本，尊重每一个学生的具体处境。只有身心健康这个“1”稳稳立住，其后学业进步、升学发展等等“0”才有真实意义。“取消早读”收获赞誉，反映出社会公众期待教育能看见每一个孩子的身心健康，关照每一个家庭的现实情境。江苏的实践告诉我们，教育不应只围着学业成绩的“指挥棒”转，更应回归育人初心。当孩子在寒冬的早晨能多睡一会儿，当校门口不再拥堵不堪，我们看到的，是一幅更加温暖、也更趋理性的教育图景。期待这样的良性改变持续发生、不断深化，让每个孩子都能在健康的阳光下，茁壮成长。（苏心）
